[columns size=»2/3″ last=»false»]Сегодня Россия переживает огромный взлет интереса к постижению наук. Математика и физика идут в первых рядах: в концепции научно-технологического развития (Национальной технологической инициативы) поставлена задача — выйти на качественно новый уровень экономики. Ситуация с точки зрения отношения государства во многом сравнима с ситуацией в 60-х годах, когда внимание к точным наукам было приковано благодаря космосу. Страна борется за ведущие позиции в мире, талантливые люди чувствуют огромный интерес со стороны государства: программы президентских грантов, возвращение ученых, создание образовательного центра «Сириус» — все это говорит о подъеме образования в стране. Профессия учителя уже давно перестала быть непрестижной и малооплачиваемой: по данным портала Известия.ru на первый квартал 2018 года, квалифицированный педагог, чьи ученики достигают выдающихся результатов, получает от 110 тыс. рублей в месяц. Однако мы все еще сталкиваемся с одной из главных школьных проблем — отсутствием хороших кадров.
Заведующий кафедрой инновационной педагогики Иван Ященко комментирует: «Мы прекрасно понимаем, что можно быстро принять программу грантов, организовать летние школы, центр «Сириус», однако именно учитель определяет многое, если не главное, в школе. Интернет тоже может только помочь учителю и не может его заменить. Лучшие учебники и пособия, в том числе и электронные, без учителя будут не столь эффективны. Поэтому стоит задача подготовки кадров».
Система Физтеха — универсальная образовательная структура, она подходит не только для подготовки ученых-физиков. Методика работы с будущими учителями очень созвучна с подготовкой ученых: если к изучению ядерной физики, математики, квантовой механики и другим традиционным физтеховским предметам добавить курсы педагогики, психологии и курсы по решению олимпиадных задач, можно подготовить хорошего учителя. Кроме этого, Физтех — признанный российский центр по работе с талантливой молодежью, здесь готовятся сборные России по физике и на естественнонаучную олимпиаду школьников, а два выпускника МФТИ стали нобелевскими лауреатами по физике.
По мнению проректора МФТИ по учебной работе и довузовской подготовке Артёма Воронова, инновационность подхода заключается в базовом классическом физико-математическом образовании, куда педагогика добавляется как компетенция: «Такой подход будет более эффективным, так как человек, который пришел в педагогику из науки — более гибкий с точки зрения внедрения новых технологий и более опытный с точки зрения решения сложных задач. Ему удастся сильнее замотивировать современных школьников, чтобы те занимались инженерными специальностями и связали свою дальнейшую судьбу с физикой и математикой».
Сегодня перед школьными учителями стоит задача не только учить основам физики всех детей, но и развивать талантливых и интересующихся этой наукой ребят, давать им углубленный курс. Когда речь идет о педагоге, который должен заниматься развитием таланта, необходим существенный сдвиг в сторону знания, любви к предмету, понимания духа физики. Это проще достигнуть в ведущем физическом вузе — например, на Физтехе.
Кафедра базируется в Физтех-школе фундаментальной и прикладной физики, а практическая часть занятий будет проходить в московских школах и других образовательных центрах. Программа будет обучать педагогическим технологиям, ораторскому искусству, возрастной психологии, пониманию межпредметных связей в образовательном процессе. Кроме этого на курсах будут рассказывать о практических задачах, например, о том, как организовать выездную олимпиаду. Кафедра будет способствовать прохождению практики в школах и студенты получат возможность применить полученные навыки в реальной профессии. Учителями будущих учителей станут педагоги из олимпиадного движения, Центра педагогического мастерства — одного из ведущих центров по развитию талантов в массовой школе. Также к преподаванию присоединятся знаменитый учитель, выпускник МФТИ Евгений Выродов, один из топовых педагогов России, автор пособий, учитель 57-й школы Илья Лукьянов и многие другие.
«Если в школе среди учителей из педагогического вуза будет один физтех, я уверен, возникнет очень гармоничная ситуация» — добавляет Иван Ященко.
Похожая программа по математике существует уже год в Высшей школе экономики. Физика и математика очень тесно связаны друг с другом, хороший педагог-физик должен четко представлять себе, что происходит на уроке у его коллеги-математика, и наоборот. Поэтому кафедра на Физтехе будет выпускать, по сути, специалистов физмат-профиля. Что касается химии и биологии, то по мере появления интереса у студентов МФТИ к этим направлениям они будут подключаться. Востребованность таких специалистов в стране очень велика.
«Кафедра педагогики — это требование времени. Многие физтехи и сейчас, и ранее, и в будущем идут в педагогику по зову души. Как правило, люди окончившие университет, преподают физику на очень высоком уровне, особенно если дать им компетенцию, связанную с психологией и работой в школе. Мы создали кафедру, чтобы те ребята, которые и так хотели стать педагогами, могли сделать это в стенах МФТИ. Теперь у нас появится больше возможностей выявить таланты на ранней стадии и заинтересовать их увлекательным предметом. Благодаря этому мы будем иметь еще больше сильных инженерных кадров для высокотехнологичной цифровой экономики России» — добавляет Артём Воронов.
[/columns]
